蚌埠四中听课、评课制度
发布日期:2024-01-08 浏览次数:496
一、 听课、评课的目的
开展听课、评课活动是集教学管理、教学研究于一体,促进教师钻研教学艺术,提高教学质量的重要措施;同时也是提高授课教师的知名度,扩大其影响力的重要手段。它必将有利于学校产生更多的优秀名牌教师,形成学校特色,带动全校教学水平的提高。
二、听、评课的类型
(1)公开课,是每位课任教师均应承担的教学任务。一学年内,每位课任教师应向全体同科教师,或在更大范围内进行公开教学一课时或一课时以上,相互交流,相互促进。公开课后召开评议会,听取听课教师、领导的评议,接受听课教师、领导的意见,改进教学方法,提高教学水平。
(2)研讨课,针对教学中亟待解决的问题,由教研组讨论研究,指定某一位课任教师向全组教师、教科室、校领导公开授课,解剖麻雀,诊断问题根源,找出解决问题办法,提高教学质量。被指定授课任务的教师,应积极准备,精心备课,力求达到研讨目的。
(3)优质课,是经过一定范围评选产生的教学水平较高、教学效果较好的课。评选优质课是为中、青年(45岁以下)教师提供展示教学水平的舞台,是激励中、青年教师积极上进的有效措施。
参评对象:45岁以下的中、青年教师。未达校级优质课的中、青年教师,必须无条件地参加初评。
评优要求、时间和程序:选出一半参加评优,获得过校级以上优质课的中青年教师可直接参加评优。每学年进行一次,共分两轮进行。第一学期进行第一轮分组初评,随堂听课。第二学期进行第二轮评优,集中分文、理听课,具体时间另行安排。评优要有教案和教学总结论文。被评为校优质课的授课教师,是学校推荐参加市、省优质课评选或“教坛新星”评选的候选人。
优质课评选委员会由校领导、教科室、教学科研指导委员会、教研组长组成;评选出的人数以各组人数的百分之二十为上限。
(4)示范课,是一定教学群体中,公认的教材处理合理、教学方法得当、教学效果出色的样板课,具有指导性、示范性。举行示范课,旨在发挥样板的作用,引导广大教师刻苦钻研业务、掌握教学艺术,提高教学质量。示范课授课教师不分年龄大小,由教研组提名,校领导和教科室组织确定。
青年教师基本功比赛,是根据入职蚌埠一中的时间确定参赛人员,旨在更新教学理念、提高教学技能、适应学校工作。每两年进行一次,赛项包括撰写教学设计、制作课件、录制微课、编写学案、说课、进行案例分析等。
三、听、评课课堂教学评估量化标准参考表:
蚌埠四中课堂教学评价表
授课人: 班级 学科 课题
评价指标 |
评价要素 |
评价标准 |
权重 |
得分 |
||
学 生 学 习 情 况 (60分) |
学习过程 (40分) |
参与状态:精神饱满,兴趣浓厚,学习投入状态良好 |
10 |
|
||
思维状态:善于思考质疑,能提出个人观点,见解独到、有价值,并引发同学思考 |
5 |
|||||
自主状态:能独立思考,探究问题有主见,能总结提炼学习所得 |
5 |
|||||
合作状态:组织有序,讨论热烈,同伴协作,按时完成小组分配的学习任务 |
5 |
|||||
展示状态:大胆自信,表达简洁,解疑答惑正确,征求意见谦虚 |
5 |
|||||
交往状态:尊重同学和老师,清晰表达自己观点,耐心听取别人意见,质疑研讨诚恳,评价客观公正 |
10 |
|||||
学习效果 (20分) |
知识掌握:快速掌握当堂知识,训练单准确率高,知识目标达成度好 |
5 |
|
|||
方法运用:学会解决问题的方法,形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯 |
5 |
|||||
能力形成:学生发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等各方面的能力得到提高 |
5 |
|||||
|
||||||
情感发展:学生学习过程愉悦快乐,思想情感积极向上 |
5 |
|||||
教 师 导 学 情 况 (40分) |
导学设计 (10分) |
学习目标正确、重难点恰当,关键问题把握准确,能根据学习内容合理使用教学资源 |
5 |
|
||
体现教学要求,问题有梯度,适合不同层次学生需求,评价及时、客观 |
5 |
|||||
课堂活动 (25分) |
注重情境创设,兴趣激发,学习目标呈现清晰 |
5 |
|
|||
及时整理提炼学生生成的问题;适时、适度指导学生的学习活动,矫正纠错、提炼总结,体现智慧型指导 |
5 |
|||||
指导学生当堂落实问题训练单,且学习效果良好 |
5 |
|||||
课堂环节紧凑,时间调控合理,按时完成学习任务 |
5 |
|||||
评价适时恰当,激励性、指导性强 |
5 |
|||||
个人素质(5分) |
教学基本功扎实,知识储备足;能亲近学生,关爱、尊重学生,满足不同层次学生的学习需求;有一定的教学智慧 |
5 |
|
|||
总体评价 |
|
分数合计 |
100 |
|
||
|
|
|
|
|
|
评课人: 年 月 日
- 上一篇:蚌埠四中教科研成果奖励办法
- 下一篇:无