蚌埠四中召开2025—2026学年第一学期期中教学工作会议

为深入总结开学以来教学教研工作，进一步明确后半学期教学方向与重点，蚌埠四中于12月10日下午在格致楼三楼会议室召开了2025—2026学年第一学期期中教学工作会议。校教研组长、备课组长齐聚一堂，共同探讨教学质量提升路径。

会议第一项，教科室吕巍主任就学校“三课三题”工作的后续推进与落实进行了详细部署。吕主任要求各教研组、备课组将“三课三题”活动做实做细、融入到日常教研活动中，使其真正成为促进教师专业成长、夯实教学基本功的有效载体。

随后，教务处崔赫副主任对十月份月考及期中考试中高一、高二年级的成绩进行了多维度、深入的数据分析。通过详实的数据对比，崔主任客观指出了各学科、各班级的优势与存在的问题，为下一步精准教学、分类指导提供了重要依据。

吴宝副校长在发言中，首先充分肯定了各教研组长、备课组长在日常教学管理与团队建设中的辛勤付出。他着重强调，各组长应带头深入研究新课标、新教材，持续提升自身业务引领能力，同时要加大对组内年轻教师的培养力度，通过结对帮扶、听课评课、集体备课等多种形式，助力青年教师快速成长，夯实学校可持续发展的人才基础。 最后，李静校长作了总结讲话。她立足学校高质量发展全局，对本次教学工作会议的意义给予了高度评价，并从三个方面进行了深刻阐述：

把握方向，洞悉高考命题新特点：李静校长分析了近年来高考命题呈现出的价值引领、素养立意、情境载体等鲜明特点，要求全体教师密切关注命题趋势，将关键能力与学科素养的培养融入日常教学。

直面问题，精准诊断教学现状：指出了当前学校教研教学中存在的三个突出问题：学生基础不够扎实、教材知识点落实不到位、学科思维训练系统性缺失。

推动转型，明确教研教学新路径：做好教材的深度挖掘，真正用足、用好教材；做好课标的精细研读，确保教学不偏离方向；做好学情的科学研判，实施因材施教；做好考题的精准命制，发挥评价的诊断与导向功能。

本次会议既是一次阶段性的工作总结与分析会，更是一次凝聚共识、明确方向的动员与部署会。它为新学期后半程的教学教研工作指明了清晰的行动路径。参会组长们纷纷表示，将及时传达会议精神，带领本组教师认真反思、积极改进，深耕教学，扎实教研，共同推动蚌埠四中的教育教学质量再上新台阶。