蚌埠四中2024年春季学期教学计划执行情况

一、创新落实教学常规管理，以制度促智育质量再提升。

1、值班干部巡课制度。

当天值班干部对照电子班牌显示的课表进行巡课，对于无故迟到、缺勤、调课的情况进行记录，并按照《蚌埠四中教学规范执行细则》进行处理。

2、周作业批改检查制度。每周三下午抽查三个年级部分学科部分班级的作业批改情况，并对学生进行作业批改的问卷调查。检查结果进行通报，并结合教师考评细则进行记录。

3、周、月、期三级考试制度。学期初，教导处征求教研组、备课组意见和建议，制定周测、月考、期中考试、期末考试计划，组织命题审核、考试考务、成绩分析等工作。

4、健全延时服务管理制度。改进课后服务工作，规范服务时间、服务内容和服务形式，提高延时课课堂效率，打造让教师尽心、让学生用心、家长放心的高效延时课堂。

二、推动劳动教育进课堂，开好职业生涯规划课。

开展初、高中衔接教育和生涯规划教育，推动学校多样化发展对于每年秋季入学的高一新生，结合各学科特点，学校通过网络平台发布《初、高中衔接课程资源》和《生涯规划教育课程资源》，建立有效的生涯教育实施体系。

三、丰富体育、美育形式，全面提升学生素养

1、丰富艺术实践活动。将美育实践活动纳入教学计划，实施课程化管理。建立面向人人的常态化学生全员艺术展演机制，广泛开展班级、年级的群体性展示交流。本学期组织学生合唱团、健美操队日常排练与活动，积极参加市级交流活动，丰富学生高中学习生活。

2、加强体育课程体系建设。严格落实体育课程开设刚性要求，不削减、挤占体育课时并逐步增加课时。拓宽课程领域，丰富课程内容，着力提高体育课教学质量。以体育促体质，全面提升学生体测成绩。积极筹备第52届校田径运动会，通过体育竞技竞赛增强学生的班级凝聚力，丰富校园文化。

3、推进大阅读工程，提高学生阅读修养。高一年级结合语文学科开展经典诵读比赛；高二年级结合语文学科开展图书馆阅读课；高三年级结合结合语文、英语学科开展诗词、单词默写比赛；开展“予梦报”“为你读诗”“读书沙龙”等形式多样的学生读书活动。

四、立足智慧校园建设，发展因材施教模式

丰富智慧教育应用场景，推动教育数字化转型，深化智慧教育系统应用，精准分析学情，开展个性化教学，打造以人为本的数字学习新模式。通过智慧教学、智慧教研、智慧考试进一步提升优化学校资源应用平台的功能，加快建成覆盖各年级各学科的优质数字资源体系，推进智慧学校建设资源平台互联互通、资源共享。本学期开展“玩转智学网”“玩转超脑”“玩转智慧黑板”的教师及学生培训；继续推行语文、英语学科开展智慧晨读；开展校内微课比赛、课件比赛，校内智慧课堂教学比赛；以智慧达人为中心开展智慧课堂的展示课。

五、狠抓高三教学工作，对标高考提成绩

高三工作对学校的发展和学生未来的命运具有特殊意义。教务处工作人员凝心聚力，克服困难，脚踏实地，扎实工作，服务高三，为师生营造良好考学氛围，

1、制定各阶段备考计划。细化全市四次质量检查的考试任务，以备课组为单位制定教学计划，统筹安排准备备考资料，借助智学网大数据精准教学，高效备考。

2、实行全员导师制。根据《蚌埠四中高三年级全员导师制实施方案》，实行以班主任为核心的任课教师及包保干部负责制，根据学生的兴趣爱好、学习优势、弱势、个性特点、家庭背景等情况，每一位导师要承担6－8名学生，对学生思想、学习、生活和心理等方面进行个性化的指导。

3、高三领导小组实行推门听课。每人每周至少听一节高三年级的课，课后与任课教师交换意见。督促检查包保班级教师上课、辅导、备课、作业批改、考试等情况。

4、教师实行硬坐班制度，全时段备问。

5、重点学科进行一周一测或者两测。

6、加强学生心理辅导工作。